Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Нотр-Дам де массаж

Практиковать это грязное занятие я начала ещё в 90-е. Сперва просто разминала надплечья усталым коллегам из бухгалтерии и спины товаркам по общежитию; дальше – больше, иногда даже удавалось зарабатывать на этом кое-какую денежку. Но теоретической базы не хватало. Поэтому к началу 2000-х я решила наконец оформить свои отношения с массажем, так сказать, официально и пошла за дипломом в некую контору, дающую курсы профессионального (пере)обучения. Кроме массажистов, контора готовила бухгалтеров, программистов, парикмахеров, маникюрщиц, вела языковые курсы и прочая, и прочая.
Группа любителей мять чужие тушки составляла примерно с дюжину человек, из них только один парень. Практиковались друг на друге, в перерывах между этими сеансами мазохизма слушая лекции об анатомии и всяком таком прочем, что обязан знать уважающий себя массажист.
(Нет, тайскому эротическому массажу не учили – у кого зудело получать такие знания, тот добирал их потом самостоятельно. И вообще история не об этом.)
Когда курс обучения уже подходил к концу, в группу явилась представительница фирмы. У нас, сказала она, такого-то числа будет выпускной вечер, и каждая группа на нём должна будет показать сценку на тему того, чему вас здесь научили. Максимум креативности и фантазии приветствуется.
Collapse )
Collapse )
Collapse )

Три учебника

Нашу преподавательницу теоретической механики до сих пор вспоминаю с содроганием. Она носила башнеобразный шиньон и алый брючный костюм, выжигающий на задней стенке глаза сине-зелёные отпечатки. Мало этого - она густо душилась арабскими духами, которые, по международной конвенции, должны храниться где-нибудь рядом с ипритом и люизитом. Когда она вплывала в аудиторию, первые пять рядов просто полегали.
Но это было бы ещё ладно. Мало ли у кого экзотические вкусы. Свирепостью к студентам сия Медуза Горгона отличалась необычайной. Лично я к ней за одним зачётом ходила девять раз, и примирить с предметом меня смог только один учебник: "Сборник задач по теоретической механике" Яблонского. Наверное, не одно поколение технарей поминает автора добрым словом, ибо там все механические премудрости были разжёваны до такой степени, что самому тупому студенту становилось понятно: "Ну как же я сам такой простой вещи не допетрил!.."
Спустя некоторое время из института меня всё-таки выперли с формулировкой "за академическую неуспеваемость", но Яблонский тут был уже совершенно ни при чём.
Примерно в те же годы в журнале "Студенческий меридиан" пошла серия статей Владимира Шахиджаняна "Уроки игры на пишущей машинке" - как освоить слепой десятипальцевый метод печатания. Уже после защиты диплома я увидела те же самые уроки, уже оформленные в отдельную книжку, у своего шефа по работе, и - теперь уже, думаю, можно в этом признаться - бессовестно стырила её для личного обучения. Дома, на портативном "Ортехе", и на работе - на электрическом мастодонте с длинной кареткой. При нажатии кнопки перевода строки мастодонт каждый раз тяжело подпрыгивал, сотрясая стол и всё, что на нём было.
Три недели мучений: "лорд рыл водопровод", "дважды пропадала арфа вдовы"; несколько пучков сожжённых нервов, пока научилась набирать слово "тысяча", не задумываясь, какой палец куда играет... Отрабатывала автоматизм движений сороконожки.
И сколько тысяч часов мне этот десятипальцевый набор сэкономил в дальнейшем, когда пришлось перелопачивать горы своих и не своих текстов!!
А третий учебник - хотя, строго говоря, именно к учебникам он не относится - попал в руки чисто случайно и "по назначению" не был использован. Потому что скрипке я никогда не училась: у меня достаточно было и времени, и попыток с другими инструментами, чтобы понять, что природа мне музыкального таланта не отсыпала. Но, подобрав на лотке мягкую чёрненькую книжицу "Ю.И.Янкелевич. Педагогическое наследие" и сунув туда нос из чистого любопытства, оторваться я уже не смогла. Разом увидела и свои ошибки, и ошибки своих учительниц музыки, от которых мне иногда доставалось по рукам за неправильную постановку.
Хотя меня это и не подвигло вернуться к музыке, но, по крайней мере, я поняла, как надо и как НЕ НАДО её преподавать. И ещё вывела для себя закон: учебник, написанный по-настоящему увлечённым автором, может захватить, увлечь, поднять на гребень своей волны даже далёкого от предмета человека. И очень жаль, что таких учебников ничтожно мало.